Read Fort Worth es una coalición de líderes del sector empresarial, cívico, educativo, filantrópico, sin fines de lucro y de voluntarios que están trabajando juntos para lograr que 100 por ciento de los estudiantes de tercer grado en Fort Worth estén leyendo para aprender y no aprendiendo a leer en el año 2025.
Estudios demuestran que 75 por ciento de los niños que tienen dificultades con la lectura en el tercer grado nunca se ponen al corriente, y tienen cuatro veces más posibilidades de abandonar la escuela. Leer al nivel adecuado en el tercer grado es un factor predictor de éxito en el futuro. Lectores competentes se gradúan de la preparatoria y asisten a la universidad en mayor proporción que sus compañeros que leen por debajo del nivel adecuado.
Explora las diversas secciones del panel de datos visitando los siguiente siete enlaces. En cada sección encontrarás diferentes notas y explicaciones debajo de las gráficas.
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Limited English Proficiency (LEP): “Students of limited English proficiency” means a student whose primary language is other than English and whose English language skills are such that the student has difficulty performing ordinary classwork in English. TEC §29.052(1)
Testing in Grades 3-8: A student identified as LEP shall participate in the grades 3-8 assessment and shall be administered the general form of the English-version state assessment, unless other exceptions have been made.
Economically Disadvantaged: An economically disadvantaged student is defined as one who is eligible for free or reduced-price meals under the National School Lunch and Child Nutrition Program.
Reading on Grade Level: The percentage of third-graders who scored at the “Final Recommended” level on the Texas STAAR reading test. This is a higher standard than the “passing” or “approaches” standards measurement, according to the Texas Education Agency. Students who are reading on grade level and continue to read on a college-ready pace have the best chance for future academic success.